0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于自主学习方法与途径的问题，于是小编就整理了2个相关介绍自主学习方法与途径的解答，让我们一起看看吧。
“自主学习”是指什么？
自主学习指学生在教师指导下自己主动地学习，自己有主见地学习。自主学习强调学生主体作用的发挥，其主要表现为：一是在学习时间的安排方面，学生应根据自己的情况，有针对性地安排较多的时间用于独立学习活动和研究活动；二是在学习效果方面，学生知识的获取应当主要依靠自主地学习，并参加一定的研究活动，来获取些第一手知识。
自主学习有以下三方面的含义。第一，自主学习是由学习者的态度、能力和学习策略等因素综合而成的一种主导学习的内在机制。也就是学习者指导和控制自己学习的能力，比如制订学习目标的能力、针对不同学习任务选择不同学习方法和学习活动的能力、对学习过程进行监控的能力、对学习结果进行评估的能力等。第二，自主学习指学习者对自己的学习目标、学习内容、学习方法以及使用的学习材料的控制权。通俗地讲，就是学习者在以上这些方面进行自由选择的程度。从另外一个角度讲，就是教育机制（教育行政部门、教学大纲、学校、教师、教科书）给予学习者的自主程度，或者是对学习者自由选择的宽容度。对教育实践者来说，培养自主学习就是在一定的教育机制中提供自主学习的空间以及协调自主学习与总体教育目标的关系。第三，自主学习是一种学习模式，即学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要制订并完成具体学习目标的学习模式。当然这种学习模式有两个必要前提，即学习者具备自主学习的能力和教育机制提供自主学习的空间。
怎样才能提高学生的自主学习能力？
自主与他主相对应。培养学生自主学习能力的关键除了让学生明确学习目标，更重要的策略是老师要给学生更多展现自我价值的机会，教师要故意处于被动状态，给学生更多主动选择，主动发展的机会！
今天一早和孩子出门，有点急，孩子却说要自己穿鞋。她坐在地上，先把两只鞋都套在脚上，用手一点点的扣压在脚下的后根，由于脚没有升得靠前，不管自己怎么拉都无法把鞋穿上，我跟她说：“你像毛毛虫一样把小脚脚向前爬一点。”听完后她试着照做了。果然一下子就把鞋后跟拉到位。由于赶时间，我就想把第二只鞋帮她穿一下，蹲下来后，她竟然拒绝我的“帮助”。看着她极不协调的动作，真的很想过去随手帮她拎一把完事，看着孩子专注的样子我还是控制了自己的冲动。我煎熬着等了老半天，她终于把另一只鞋穿好，她穿好后，我本以为她是要快点下楼去玩。她竟然还坐在地上慢腾腾向我炫耀：“爸爸，你看你看我穿好鞋了”，与我的急迫心情形成鲜明对比。
有时我们大人的目的和小孩的目的有很大的差异。我们的目的是赶紧把鞋穿好，而孩子更享受的是她学会了穿鞋的这个过程。在很多急切的情况下，我们都会不经意地剥夺孩子自主学习的过程，长期以往孩子自我成长的能力就会减弱。孩子自己能做的事经最好都让孩子自己做。
提高学生的自主学习能力就是让学生能够主动去学习。
什么是最好的老师？兴趣是最好的老师啊。那么怎样让学生对学习感兴趣呢？咱们都上过学，不知看到这个回答的朋友有答案没有，其实做为学生，要以学为主，学习是主业，能够圆满的完成主业，须要考试去体现完成的好与差，那就是分数。学生通过学习看到自己的分数再提高，兴趣也就来了，学生就会主动去学习，只有成绩优秀，才能提高自主学习的能力。
题主又该问了现在学生成绩一般，怎样提高他的主动学习能力呢？要正确引导，先设立目标，家长和学生谈你是上重点呢，还是上一般呢，要上重点就要克服懒散、马糊、贪玩的毛病，刻苦学习，做到心中有目标，学习有冲劲，把目标牢记在心，时刻提醒自己，然后从基础开始，背定义，概念，公式等，必须做到明白会应用，这是说的数理化，然后多做题，反复做。做到看到就会，马上把答案写出来这么顺畅，不要嫌枯燥，等考试后，成绩一出来，学生就高兴了，原来学习这么简单，学生就会爱上学习，就能逐步提高自主学习能力。希望我的分享能给题主和觉得不错的朋友带来惊喜。更多干货请关注！
到此，以上就是小编对于自主学习方法与途径的问题就介绍到这了，希望介绍关于自主学习方法与途径的2点解答对大家有用。