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现在补习班是不是该叫预习班了，补习班里学新课，那孩子正常上课时该干什么？
从小学教育规律来分析预习班上新课。本人认为是拔苗助长！原因是教育部设计的课程，是经专家根据学生的年龄段，反复论证适应年龄需求掌握知识的能力安排的，经几十年的实践反复证明具有科学性。社会上举办的预习班，捕导班设计的内容比起教育部专家论证的内容相差十万八千里的距离！试想他们宣传的所谓提前学习的课程安排，一般预习是早一个年级的内容，十天半个月的辅导，缺乏系统性，基础知识短时间内肯定掌握不牢靠，等真正学生在学校班级正式上课时，可能影响或分散了学生学习的专注度，这是一个明显的缺陷，应引起家长的高度重视，不妨孩子在学校学习的过程中，有些课程某些阶段有的内容，确实跟不上，在是懂非懂的情况下，可请师范大学优秀的在校生进行不定时的，一对一的有的放矢的专项辅导，效果会更好一些。可以试验一下，既经济又不浪费家长接送陪读的时间！
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现在的补习班是不是该叫预习班了？问的不错，现在的补习班，一定不是只补习上学期学完的内容，大都是一方面补习完旧内容，学习着假期后该学的新内容，补习班之所以这么做，就是为了招收更多的学员，赚到更多的利益的问题。
我们大家都知道，补习班之所以叫补习班，是因为最初的补习班就是把学习较差的学生招收过来，把他们学了但没学会没掌握的问题，通过补习班老师的讲解，能重新学会重新掌握的问题。但是，随着补习班补习效果的不断被认可和放大。不需要补习的那部分家长也想把孩子送到补习班里学习，这部分家长认为，你们差生学生补我们也补，不能叫别的孩子赶上了自己的孩子。这样，补习不在只是学困生学生的专利，学优生也能补习。补习班为了能把这些学优生也吸取过来，就不能光烫剩饭，还要学点新的，让这部分学有余力的同学也能得到应有的收获。
既然假期补习已学了新课，学生开学后，正常上课后学生干啥？
首先要清楚，假期补课时，虽然学生的部分学科的新课能开始预习，但不会把新学期要学的全部内容全都学完。开学后，同学们还面临着更多的新内容要学，对假期已学完的内容，做到温故而知新，精益求精并不为过。所以学生仍要认真的对待学习，对待作业，该干啥还干啥，艺不压身，温故而知新。
其次，假期补课的预习课，学生也不一定学会，假期补课的内容也不全面。补习班的老师大部分还是公立学校赚外快的老师，为了能吸引学生，补课并不一定补重点章节，而是要补自己最拿手的部分，自己最会讲解的部分。补课纪律一般也不够严厉。毕竟大都不是自己的学生，只有让学生高兴，学生下次还会再来补习的。这样，师生关系到是很融洽，但补习内容不全面，补习效果也不太理想的事实就出现了。不过话说回来，只要学生在补习班多多少少先学了一部分，开学后一定比一点没先学的同学会好一点，这时候，家长就会认为是补课起作用了就行。
所以补习班叫预习班也不错，但无论怎么叫它，都改变不了补习班既补习又预习的特点，只是无论是补习班还是预习班，都一样在改写着学生的假期，它似乎让学生的假期变得面目全非，让学生的假期，也因为补习班的缘故不在是原味的假期。
到此，以上就是小编对于蔡奥数的问题就介绍到这了，希望介绍关于蔡奥数的1点解答对大家有用。